Evaluación de un curso virtual

Una vez evaluado el curso: Diseño de un curso Virtual (MGE450) y relacionándolo con los estándares internacionales para curso virtual, se observa que, a modo general, cumple con los criterios que ha de tener un curso virtual. Desde el diseño del espacio, pasando por la guía didáctica hasta la evaluación final del curso, existe conexión con todos los elementos de la misma.

No obstante hay que tomar en cuenta que para adquirir las competencias necesarias en el mismo sería importante agregar una unidad más, la cual permita desarrollar de forma más apropiada la apariencia de diseño del curso, pues ayuda a la motivación del alumno al momento de entrar al curso virtual.

La organización del curso se presenta de forma sistemática, por lo que su estructura permite ir desarrollando paso a paso las competencias planteadas. Además, se han de buscar estrategias que motiven al alumno, desde el espacio virtual, a utilizar con mayor responsabilidad los foros académicos. Estos pueden convertirse en un espacio para el desarrollo de un tema, no para la discusión del mismo. Pues estos lo que persiguen es la discusión de un tema a profundidad permitiendo los aportes de otros estudiantes.

Reflexión de la película: Detrás del pizarrón

1. ¿En qué contexto educativo se puede desarrollar?

• El contexto en el que se desarrolla la película permite que la misma se pueda desarrollar en un contexto educativo de exclusión social, explotación laboral, falta de motivación, y en un ambiente donde los maestros solo vean dificultades en vez de soluciones, a una situación creada por el mismo sistema, donde se procure incluir a la comunidad en la búsqueda de soluciones comunes a problemas comunes.
• En un contexto de falta de amor y comprensión a los alumnos por su historia de vida y necesidades particulares. A saber que la motivación al aprendizaje está relacionado con la parte afectiva del ser humano y la alimentación que este pueda recibir, así como se verá afectado por el ambiente social.

1. Actitudes y valores

·         Solidaridad

·         Dedicación

·         Persistencia

·         Sensibilidad humana

·         Respeto

·         Escucha

3. Público al que se dirige
• Dirigida a docentes con necesidad de implementar técnicas creativas  y novedosas de enseñanza aprendizaje.
• Docentes que no se involucran o conocen las necesidades fundamentales de los estudiantes. Especialmente de aquellos con problemas de conductas.
• Docentes desmotivados por las situaciones que se dan en las aulas y con los padres, las cuales tienden a reducir el nivel de aprendizaje de los estudiantes.

Un crimen llamado educación

 La educación ha de ser motivadora, impulsora de la creatividad del alumno, integradora, basada en las habilidades y pasiones de los mismos.

Por años la educación, en su aplicación metodológica, ha variado muy poco. Es una educación que suprime las pasiones del alumno y su parte humana produciendo cambios pocos significativos en la conducta y desarrollo social de la persona, cuando esta se ejecuta sin tomar en cuenta sus diferencias y gustos. Pues, la educación está diseñada para atender a todos por igual sin tomar en cuenta sus habilidades.

Sin embargo, la causa fundamental del mal que está produciendo la educación no es directamente del maestro, sino de un sistema educativo que obliga al docente a orientar la educación bajo unos principios estructurados y rígidos que poco puede variar. Esta condiciona al docente a aplicar ciertos métodos y estrategias omitiendo sus habilidades, convirtiéndoles en consumidores de conocimiento, no en productores. El sistema les ha enseñado a no pensar sino a consumir y mientras más consume éste queda mejor alimentado, pues necesita de ese tipo de personas, no de individuos críticos.

El enfoque de la educación ha de estar orientado a la parte humana, que permita su transformación desde la misma persona.  Esto supone trabajar con las habilidades de los alumnos, sus gustos, su condición de persona, no como un todo en el aula sino desde las necesidades particulares de cada uno.

En fin, una educación que suprime las habilidades del individuo, que no toma en cuenta su parte afectiva y emocional no es más que una educación poco humana, pues deja de lado la capacidad creativa de estos, su autonomía y como tal los cambios sociales más importantes. El modo de enseñar de hoy  tiene que ser más humano y personalizado.