Debate sobre el aborto

y

Escuela Enrique Chamberlain (Hijo)

Formación Integral Humana y Religiosa 

Motivación del día: 

Nuestra mayor debilidad es rendirnos. La forma más segura de tener éxito es intentarlo siempre una vez más.-Thomas Edison. 

Propósito / Competencia específica  

Argumenta a favor y en contra del aborto fundamentado, en distintas fuentes, científicas, morales y religiosa para una visión más amplia sobre el valor de la vida humana.

 Indicador de logro 

Muestra respeto y cuidado por su vida y las de los demás.

Ver argumento sobre el aborto
Argumentos provida

Ver enlace ¿Cómo hacer un debate?
Ver ejemplo de debate

Luego de leído los documentos dados reflexiona y debate con tus compañeros dando razones a favor o en contra del aborto analizando las causales.

Preguntas generadoras de debate: 

¿Cuándo comienza la vida? 

¿Con el aborto se interrumpe el embarazo o se mata a una persona?

¿Cuales son los riesgo del aborto respecto de la salud de la madre?

Cierre

¿Qué has aprendido?
¿Cómo lo has aprendido?
¿De qué te sirve dichas forma e informaciones?

Estructura cerrada de los peones

Escuela Enrique Chamberlain (Hijo)

Plan Diario                         Fecha: 25-09-2018


Saludos y motivación 

Hay una fuerza motriz más poderosa que la electricidad y la energía atómica: la voluntad.

Asignatura: Educación Física	Unidad/ Tema:
Competencia específica: Interactúa adecuadamente con sus compañeros y compañeras, estableciendo relaciones de cooperación y/o oposiciones basadas en las reglas de juego, favoreciendo el trabajo en equipo, y el disfrute de las actividades físicas.	Indicador de Logro Soluciona problemas a 1,2 y 3 jugadas, identificando las estrategias básicas que intervienen.

Propósito del día: Reconocer la estructura cerrada de los peones en un juego de ajedrez tomando en cuenta las distintas jugadas que puede realizar utilizando las estrategias básicas en el juego.


Desarrollo 

Ver estructura cerradas de los peones
Práctica de juego de ajedrez
Realizar jugadas de acuerdo a las explicaciones dadas sobre estructuras cerradas
Soluciona, analizando las jugadas, realizadas problemas presentados usando estrategias


Cierre: 

¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo la solucionaste?


Tarea: Buscar en un diccionario los siguientes conceptos, definirlos y realizar una oración con cada uno de ellos.


 Fuerza rápida, velocidad de reacción, traslación y gestual, flexibilidad, resistencia aeróbica, coordinación, equilibrio, orientación.

Etapas del la niñez

Escuela Enrique Chamberlain (Hijo)

Saludos y motivación 

Dios ha puesto una persona a tu cargo, tú.

Propósito: 

Reflexionar la importancia de la etapa de la primera infancia y el deber de cuidado adecuado por parte del adulto.

Metodología. Explicativa, diálogo en grupo y debate

Socialización de tarea anterior. Etapa prenatal.

Clik aquí para ver: Importancia de la primera infancia

Realiza una síntesis reflexiva sobre la importancia de la primera infancia, presente en el artículo anterior y luego escribirlo como comentario al final de esta página.

Socializa con tus compañero los elementos más importante a tomar en cuenta durante la primera infancia.

¿Qué cuidados hay que tener durante la primera infancia?

Etapas de la primera infancia.
Ver video

Cierre

¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿De qué te sirve?

Tarea de Formación Foro

Foro de Socialización 

Luego de haber investigado sobre el tema: El hombre, imagen y semejanza de Dios, comenta dando tu opinión acerca del respeto y cuidado que merecen las personas.

Ciencias Sociales. Geografía: Los continentes

Escuela Club Noel Adultos

"Somos arquitectos de nuestro propio destino"

— Albert Einstein

Propósito:

Ubicar los distintos continentes del planeta y sus límites en el espacio geográfico.

Los continentes

Los Continentes

El Continente Americano: Ubicación 

Luego de visto el video siguiente dibuja en tu cuaderno el continente americano.

Video Explicativo

Actividad I. Juego interactivo

Aprende Jugando

Metacognición 

¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿De qué te sirve dicha información?

Investiga: La población del continente americano y europeo

Evaluación de un curso virtual

Una vez evaluado el curso: Diseño de un curso Virtual (MGE450) y relacionándolo con los estándares internacionales para curso virtual, se observa que, a modo general, cumple con los criterios que ha de tener un curso virtual. Desde el diseño del espacio, pasando por la guía didáctica hasta la evaluación final del curso, existe conexión con todos los elementos de la misma.

No obstante hay que tomar en cuenta que para adquirir las competencias necesarias en el mismo sería importante agregar una unidad más, la cual permita desarrollar de forma más apropiada la apariencia de diseño del curso, pues ayuda a la motivación del alumno al momento de entrar al curso virtual.

La organización del curso se presenta de forma sistemática, por lo que su estructura permite ir desarrollando paso a paso las competencias planteadas. Además, se han de buscar estrategias que motiven al alumno, desde el espacio virtual, a utilizar con mayor responsabilidad los foros académicos. Estos pueden convertirse en un espacio para el desarrollo de un tema, no para la discusión del mismo. Pues estos lo que persiguen es la discusión de un tema a profundidad permitiendo los aportes de otros estudiantes.

Reflexión de la película: Detrás del pizarrón

1. ¿En qué contexto educativo se puede desarrollar?

• El contexto en el que se desarrolla la película permite que la misma se pueda desarrollar en un contexto educativo de exclusión social, explotación laboral, falta de motivación, y en un ambiente donde los maestros solo vean dificultades en vez de soluciones, a una situación creada por el mismo sistema, donde se procure incluir a la comunidad en la búsqueda de soluciones comunes a problemas comunes.
• En un contexto de falta de amor y comprensión a los alumnos por su historia de vida y necesidades particulares. A saber que la motivación al aprendizaje está relacionado con la parte afectiva del ser humano y la alimentación que este pueda recibir, así como se verá afectado por el ambiente social.

1. Actitudes y valores

·         Solidaridad

·         Dedicación

·         Persistencia

·         Sensibilidad humana

·         Respeto

·         Escucha

3. Público al que se dirige
• Dirigida a docentes con necesidad de implementar técnicas creativas  y novedosas de enseñanza aprendizaje.
• Docentes que no se involucran o conocen las necesidades fundamentales de los estudiantes. Especialmente de aquellos con problemas de conductas.
• Docentes desmotivados por las situaciones que se dan en las aulas y con los padres, las cuales tienden a reducir el nivel de aprendizaje de los estudiantes.